12月2日，中山大学社会学与社会工作系学科负责人张和清教授到我院讲学，作了主题为“广东社工双百计划的政策实践、社会工作行动研究和成人教育”、“社会工作行动研究方法”的讲座。讲座由我院副院长黄耀明教授主持，我院社会工作专业教师、硕士生导师、社会工作专业硕士研究生、社会工作专业17、18级本科生参加了本次讲座。同时，漳州市民政局社工科科长、漳州市社工机构社工、漳州市云霄县坎顶村村干部、妇女代表也慕名参加了本次讲座，整个现场座无虚席。

第一场讲座，张和清教授给我们介绍了广东“双百计划”的社会工作行动研究过程，通过行动研究的三个过程，全面展示了“双百计划”如何通过个案服务和社区共治齐头并进的方式落地扎根，在落实国家民生保障政策、推动基层社会治理和提供基本社会服务等方面取得了较好的成效，并在政策实践的过程中开创了驻守村居社会工作行动研究和成人继续教育模式的成果。同时，张和清教授总结提炼了广东“双百计划”的实践经验，提出了“双百计划”是政策实践、专业实践和教育实践“三重实践”相互促进的产物，他认为政策是根基、行动是路径、人才是保障，“党政领导、三（四）社联动，相互依存、缺一不可”。张和清教授在讲座最后提到教育很重要，他希望社会工作教育能够发展出本土化的专业社会工作教育模式，倡导在做中学、学中做，实践出真知，真正做到社会工作教育的“知行合一”。

第二场讲座，张和清教授通过对实证范式和行动研究范式的比较，向我们详细介绍了这两种范式在世界观、价值观、知识论和督导模式上的差异性。他认为行动研究强调价值介入，旨在构建一个主观的知识体系，是与服务群体共同构建实践知识、本土知识的过程，双方是互为主体的关系，同时，在这个过程中督导知识的输出不是教与学的关系，而是扮演了同行者和陪伴者的角色。行动研究需要在行动的基点上，从实践出发，在实践中反思行动者的行动影响，并不断修正行动的循环过程，通过行动到概念化，再与理论对话形成模式化，产出本土知识的过程。在讲座最后，我院师生就行动研究、社会工作专业本源问题与张教授进行了深入地交流与互动，具有较强的启发性。

本次两场讲座主题时代性强、内容丰富、形式多样、内涵深刻，张和清教授用广东“双百计划”的社会工作行动研究向我们全面展示了实务与研究的最佳契合路径，让我们更加清晰和明确专业发展的定位和路径，为我们社会工作专业的本土教育提供了示范和引领，师生均受益匪浅，大大增强了我们学习、行动、研究的动力。